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学者
较低的学校
社会性学习
要安全，要善良，要诚实，随时准备学习
我们对社会情感学习的承诺使我们的低年级与众不同, 也是我们健康计划的重要组成部分. 支持学生理解他们之间的关系是这个项目的核心.
通过有目的的方法来发展整个孩子, 我们确保我们的低年级学生 准备好学习 通过我们的社区契约目标 安全，善良，诚实. 社会情感学习(SEL)的目标是通过在社区建设的精神下对个人社会技能的承诺来实现的. 学生定期接受社会交往语言和行为方面的指导, 这是他们健康计划/课程的主要组成部分，然后通过综合活动和教学时刻有目的地与教室和探索课程体验联系起来.
在基础层面, 低年级健康课程包括各种方法，通过这些方法，我们的学生学习广泛的技能，这些技能已被证明与各种学术技能一样对人生成功至关重要. 除了社会情绪学习, 这些包括, 但并不局限于健康教育, 运动的经历,Yoga4Classrooms、安全意识和学术支持. 这些组成部分中的每一个都为学生提供了自我管理的直接指导和策略，以实现自我理解, 社会意识, 最终, 负责任的决策.
至关重要的问题
我们关注SEL，因为我们知道它能促进个人成长, 培养富有同情心的公民, 并培养信任, 有爱心的课堂社区，让学生在思考和行动中承担适当的风险.
技能和持久的理解
的 响应式课堂教学法 有助于告知和指导我们的SEL目标. 本课程包括一套课堂管理和教学策略，其基本原则是:社会课程与学术课程同样重要, 孩子学什么和怎样学一样重要.
也, SEL方法包括注重务实技能，包括眼神交流, 噪音水平, 个人空间, 肢体语言, 语调, 反馈, 轮流, 不要偏离主题, 积极评价, 和澄清. 教学包括将这些技能应用到相关的学校生活中, 项目的最终目标是在特定的教学环境之外，促进与年龄相适应的问题解决和共情发展.
最后，法规区域课程进一步支持我们的SEL规划. 通过这种课程方法, 学生通过四种不同的行为状态(或区域)来学习理解和自我调节他们的情绪. 技能, 策略和方法支持学生在这些行为区域内的运动, 有意地支持学生在更富有成效和有目的的区域内运动和调节.
响应式课堂实践
4项清单.
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早上的会议
每天早上聚在一起，互相问候，分享新闻，为一天的到来热身. -
积极的教师语言
以词语和语气为工具，促进孩子主动学习, 社区意识, 和自律. -
合乎逻辑的后果
以一种让孩子能够修复并从错误中学习的方式来应对不当行为，同时保持他们的尊严. -
引导发现
采用鼓励学生独立的教学形式引入课堂材料, 创造力, 和责任.
了解更多关于贝立克的信息或通过填写下面的表格开始注册过程:
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澳门银河娱乐城, 坐落在波士顿以北一个多小时车程的80英亩的校园里, 服务600名学生, 从学前班到12年级, 来自马萨诸塞州, 新汉普郡, 和缅因州. 致力弘扬美德和实用知识, 贝里克学院赋予学生创造力和魄力. 贝里克大学致力于培养能够塑造自己学习能力的毕业生, 承担风险, 问深思熟虑的问题, 并开始理解和庆祝真实的自我.
